Yacine Dagmoum, nous expose les bénéfices des programmes de mobilité pour les étudiants, en termes de développement personnel.

« L'ERASMUS. On est confronté à pleins d'obstacles : avant de partir, pendant qu'on y est et après, repartir. Une expérience en mobilité peut apporter beaucoup au niveau personnel, tant sur le plan de l'autonomie, adaptabilité, flexibilité, indépendance et l''ouverture sur Europe et sur le monde. »

« Une personne qui a fait un ERASMUS, va être plus amené à travailler à l'étranger. »

« Pourquoi créer un MOOC de découverte scientifique ? Pour faire tomber les frontières. Pour que la connaissance et la culture traversent les frontières ! »

« La théorie du connectivisme dit que chacun d'entre nous a une part de savoir, une part de connaissance et en la mettant en commun on arrivera à reconstruire l'ensemble des connaissances et des savoirs de l’humanité. »

« Le plus important c’est de prendre conscience que chaque enfant grand ou petit est l’acteur de son parcours. »

« Le jeune passionné en fonction de ses centres d’intérêt, en fonction de ses motivations, en fonction de ses interactions avec les autres va pouvoir construire des centres d’intérêt et réalisations et surtout pousser et réaliser des projets avec sa vision personnelle mais aussi dans la dynamique du groupe. »

« L’école d’aujourd’hui c’est notre utopie, le rêve d’aujourd’hui c’est le présent de demain. Ce présent de chaque enfant étant la capacité individuelle et collective surtout d’être l’acteur de cette démarche d’apprentissage. »

« Il y a 40 000 ou 50 000 de caractères chinois et il faut les apprendre tous par cœur. »

« Il y a une certaine constante dans les caractères. Souvent, quand il y a un trait en bas, ça représente la terre et lorsqu’il y a un trait en haut, ça représente le ciel. »

« Le chinois, c’est pas du chinois. »

« Je pense que l’école est le lieu de reproduction des inégalités qui existent dans la société. »

« L’école c’est la société à vingt ans qu’on a devant nous. »

« L’école oriente. C’est sa principale fonction. »

WikiTalks are filmed at WikiStage events that anybody can organise.
 

Le modèle éducatif tel que nous le connaissons aujourd'hui remonte au 19e siècle, à la première révolution industrielle. Nous atteignons aujourd'hui la "3e révolution industrielle", celle d'Internet, de la création collaborative et des échanges, et pourtant notre système éducatif ressemble encore fortement aux méthodes d'il y a 200 ans.

« Aujourd'hui, chaque individu, pourvu qu'il soit connecté à Internet, est capable de devenir sa propre centrale de production et de distribution de l'information. »

Antoine Amiel nous explique en quoi le numérique change notre façon d'apprendre.

« L'éducation c'est par définition le partage, c'est la transmission et la volonté d'aider les gens à se développer, à s'améliorer. Une éducation sans partage, ça n'a pas de sens. »

« L'élève de demain va être quelqu'un qui va savoir identifier des sources pertinentes et les approprier en fonction de ses besoins. »

« Le numérique permet d'accélérer la diffusion des connaissances, d'abattre les cloisons physiques qui existent traditionnellement. C'est une sorte de méga porte-voix qui permet finalement à tous de diffuser leur voix. »

Nowadays, written information is not sufficient anymore, especially when the Encyclopedia has been replaced by Wikipedia. But thanks to the numerical techniques that surround us now, it becomes very easy and useful to put in place a video Encyclopedia.

Before writing was invented, we used our body to express ourselves: gestures, sign language, or voice variations. Our brains evolved and our society changed, leading towards abstract ways of expression such as writing. But try to put in writing the feelings of a symphony or the beauty of a dance.From the printing press to Youtube, knowledge passed through the decades, and now it is time to change the way to share it. And videos are here to help us convey ideas, debate, and learn.So, making a video encyclopedia was pretty evident. Its aim is to arouse curiosity. And for that, it is not sufficient that knowledge is there, passively waiting on a bookshelf or in a database. No. It should jump off that shelf, put itself in front of you to attract your attention.

"Today there is a new tool that has a huge impact. YouTube has more than one billion visitors each month. In a way, videos are the new printing press."

" A picture is 1000 words and 1000 images is a video."

" The aim is to arouse curiosity. And for that, it is not enough that knowledge is there, passively waiting on a bookshelf or in a database. No. It should jump off that shelf, put itself in front of you and move around to attract your attention."

Johannes BITTEL @WikiStage Maison de l'Europe de Paris

" Avant mon histoire, il y a le théorème d'Ampère: Toute fonction continue possède toujours une dérivée (...). Et pourtant ce théorème est faux."
" Des contre-exemples existent. Par exemple, arrive 1904 et la courbe d'Helge Von Koch qui fait taire tout le monde, du moins chez les matheux."
" Il a fallut attendre 1967 pour que Benoit Mandelbrot sorte un article : Quelle-est la longueur de la côte de Bretagne ? (...). Il invente alors le mot fractale en 1975."
"Que reste-il à faire pour les matheux ? À mon avis tout."


 

Why some people are geniuses in math, while others are bad? Is it possible to isolate the reason of this discrepancy? Mustapha Yahi answers this question. 

Many youngsters have problems with understanding math. It's too difficult, too complex, nothing makes sense. 

We tend to put much importance on literacy yet on the other hand math is rarely considered as an essential prerequisite. Sure, it's an important asset to have but be left for big brains when it's too difficult. Mustapha Yahi argues that we were all born mathematicians but have lost the skills somewhere on the way. 

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« En tant qu'enseignant, le premier souci que l'on a, est d'essayer de faire quelque chose, de rendre l'enseignement des mathématiques le plus attractif. »

« Dès le plus jeune âge nous sommes confrontés aux mathématiques. »

« Le bébé sait compter avant de parler. »

« Ne vous inquiétez pas si vous avez des problèmes en mathématiques, je peux vous assurer que les miens sont encore plus grands. »