Mustapha Yahi

Pourquoi ai-je des problèmes en mathématiques?
WikiStage ENP
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    Why some people are geniuses in math, while others are bad? Is it possible to isolate the reason of this discrepancy? Mustapha Yahi answers this question. 

    Many youngsters have problems with understanding math. It's too difficult, too complex, nothing makes sense. 

    We tend to put much importance on literacy yet on the other hand math is rarely considered as an essential prerequisite. Sure, it's an important asset to have but be left for big brains when it's too difficult. Mustapha Yahi argues that we were all born mathematicians but have lost the skills somewhere on the way. 

    « En tant qu'enseignant, le premier souci que l'on a, est d'essayer de faire quelque chose, de rendre l'enseignement des mathématiques le plus attractif. »

    « Dès le plus jeune âge nous sommes confrontés aux mathématiques. »

    « Le bébé sait compter avant de parler. »

    « Ne vous inquiétez pas si vous avez des problèmes en mathématiques, je peux vous assurer que les miens sont encore plus grands. »

     

Olivier CROUZET

Quelle école pour demain?
WikiStage YESS 1
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    « On a un certain désamour entre ce que fait l'éducation nationale et, malheureusement, notre société.

    Typiquement, si vous avez besoin d'une information, vous allez la chercher sur Google, vous allez utiliser votre téléphone portable ou votre ordinateur, ça va relativement vite. Ce genre d'habitude n'est pas encore rentré dans la salle de classe.

    Également, l'entreprise a généralement aujourd'hui besoin d'innovation, de créativité, de diversité - qui est justement source de créativité et d'innovation - et de collaboration.

    L'école a encore tendance à se focaliser sur l'individualisme et à vouloir – peut-être pas cloner les individus, mais en tout cas vouloir les mettre tous dans le même moule.

    Alors si déjà l'école d'aujourd'hui n'est pas franchement adaptée à la société d'aujourd'hui, comment est-ce qu'elle peut prétendre à former les gens, les enfants, les jeunes pour ce que sera la société de demain [...] ? »

    « Sugata Mitra explique lors de la conférence TED qu'il a fait il y a quelques années une expérience qu'il a fait dans un bidonville du côté de New Dehli. Il a encastré dans un mur un ordinateur avec une connexion à Internet et il l'a laissé en accès libre. Les enfants qui n'étaient pas du tout scolarisés dans ce bidonville ont commencé à pianoter et de façon complètement autonome, Sugata Mitra s'est rendu compte que ces enfants commençaient à apprendre à utiliser l'ordinateur, à surfer et certains commençaient à apprendre l'anglais voire même d'autres thématiques. Ils faisaient ça absolument sans aucun adulte présent et ils faisaient ça de façon complètement collaborative, entre eux ils s'échangeaient un certain nombre d'informations, des best practice. Ils essayaient, ils faisaient tout un tas de tests. »

    « Lorsque mes enfants rentrent de l'école, je leur demande, comme tous parents : ''Comment s'est passé la journée aujourd'hui ? Super, génial, cool..." J'ai pas un enthousiasme absolument délirant, même si la réponse reste positive. Si par contre je leur demande "J'ai un problème, j'ai besoin de créer un système d'alarme pour détecter les 'bad guys' dans Minecraft.'' Alors là, autant dire que j'ai une autre réponse. Non seulement, j'ai un enthousiasme qui tout d'un coup est débordant, mais en plus de ça je n'ai pas une réponse, j'en ai deux, trois, quatre différentes. »

    « Il y a constamment un jugement, dans tout ce que vous faites au sein de la société. Le jugement est présent, je pense, au niveau de la scolarité et au niveau de l'éducation. »

     

Jérémie SICSIC

Quelle éducation à l'ère de la 3e révolution industrielle?
WikiStage YESS 1
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    Le modèle éducatif tel que nous le connaissons aujourd'hui remonte au 19e siècle, à la première révolution industrielle. Nous atteignons aujourd'hui la "3e révolution industrielle", celle d'Internet, de la création collaborative et des échanges, et pourtant notre système éducatif ressemble encore fortement aux méthodes d'il y a 200 ans.

    « Aujourd'hui, chaque individu, pourvu qu'il soit connecté à Internet, est capable de devenir sa propre centrale de production et de distribution de l'information. »

     

Catherine Mongenet

Comment les plateformes MOOC révolutionnent-elles la pratique éducative?
WikiStage YESS 1
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    « Le numérique est la transformation de notre société. »

    « La réussite des étudiants est un sujet crucial dans tout le système éducationnel français. »

    « La transformation de l’université que tout le monde attend est en train de se faire. »

     

Jean-Marc TASSETO

MOOCs - le futur de e-learning?
WikiStage YESS 1
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    « On peut passer d'un monde de la défiance à un monde de la confiance. »

    « Quand on est une start-up, le temps est plus important que l'argent. »

    « Les MOOCs participent à la transformation managériale. »

    « Comment passe-t-on de la connaissance à la compétence ? »

    « Les individus sont connectés. »

     

François Taddei

Comment inventer le monde de demain?
WikiStage YESS 1
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    « Si chacun de nous peut produire une brique de solution et si on peut trouver le mode d'assemblage – qui n'est pas complètement évident – alors on peut peut-être arriver à construire le monde de demain. »

    « Pour arriver à faire ça […] on a besoin de créer une éducation où on invite les jeunes d'aujourd'hui à créer le monde de demain. Parce qu'il n'y pas grand-chose que l'on sait sur le monde de demain, si ce n'est que les jeunes d'aujourd'hui seront les adultes demain. Et donc la question est : Comment est-ce qu'on les prépare à un monde dont on ne sait rien ?

    On ne peut pas juste les préparer comme on nous a préparé au monde d'hier. »

    « On disait de Socrate qu'il était le plus sage des Grecs parce qu'il ce qu'il ne savait pas. Mais aujourd'hui qui sait ce qu'il sait et qui sait ce qu'il ne sait pas ?

    On peut essayer d'imaginer des technologies socratiques qui nous aideraient à nous connaître nous-mêmes. ''Connais-toi toi-même'' est un des principe déjà chez les Grecs anciens.

    Comment est-ce qu'on apprend à se connaître soi-même ? Comment est-ce qu'on apprend à savoir ce qui nous fait vibrer individuellement et collectivement ? Comment est-ce qu'on apprend à connaître non seulement son intimité mais aussi ce qui nous donne envie d'avancer et ce qui donne envie d'avancer aux autres ? Comment est-ce qu'on peut trouver des pairs qui nous donnent envie de partager les mêmes passions pour, ensembles, créer des briques de solution qu'on va pouvoir assembler ? Comment est-ce qu'on peut essayer d'inventer des manières de faire ça tous ensembles ?

    Je pense qu'on a besoin de créer des lieux, des environnements dans lesquels ont va pouvoir essayer d'imaginer le monde de demain. »

    « Si vous vous préparez pour un job d'aujourd'hui, vous n'aurez probablement pas de job demain. »

    « Probablement que la meilleure manière, c'est de créer son propre job et de créer sa propre activité. Si on sait faire ça et si on sait s'adapter à un monde qui bouge alors a de bonnes chances de pouvoir faire des choses. »

     

Muriel Epstein

Le décrochage scolaire, une opportunité pour réinventer l'éducation?
WikiStage YESS 1
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    Le décrochage scolaire touche des milliers de jeunes en France et coûte des millions d'euros à l’État, principalement à cause d'une terrible gestion de ces élèves souvent mal renseignés.

    Perçu comme une finalité, une porte de sortie vers un travail médiocre, le décrochage scolaire est en fait une fabuleuse opportunité pour les élèves de réinventer leur parcours et leur manière d'apprendre. Muriel Epstein, fondatrice de Transapi, nous explique comment.

    « Personne n'a envie de ne pas apprendre. »

     

Jean-Patrick Péché

Pourquoi apprendre en croisant les disciplines?
WikiStage Design à l'Ecole 2
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    « Nous allons monter un programme qui est transdisciplinaire. Ça commence par le recrutement des étudiants, ils sont tous “pas pareils”, ils viennent de strictement n'importe quelle formation, si possible. »

    « C'est une pédagogie expérientielle, c'est-à-dire qu'il n'y a pas forcément une grille de cours de promotion d'année 1 qui va être la même pour la seconde année 1. Avec l'équipe pluridisciplinaire de recherche qui regroupe anthropologues, ingénieurs, […] on va faire évoluer le modèle en permanence. »

     

Petronela Zainuddin

Quel est le nouveau rôle de l'enseignant?
WikiStage Design à l'Ecole 2
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    « Est-ce qu'on peut utiliser des jeux pour apprendre ? Est-ce qu'on peut dessiner au lieu de parler ? »

    « Une enseignante créative [c'est] une enseignante qui n'est pas là pour former les esprits des élèves mais qui est là pour leur permettre de poser des questions, de s'engager, de mener un projet, de changer le monde autour d'eux. »

    « Mon message pour tous ceux qui enseignent : Changeons notre rôle et devenons invisibles. »

     

Hadrien Southwell

Comment le web peut-il faciliter l'apprentissage?
WikiStage Design à l'Ecole 2
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    « Il y a le côté qui reste très top down, des cours où il y a le professeur qui est en figure de savant et qui déverse son savoir surses pupilles. Ça, c'est la forme qu'on retrouve dans les MOOC, par exemple, les cours en vidéo un peu partout. »

    « Sur le web, vous avez le choix du professeur. »

    « Chaque personne amène une petite brique d'informations, de connaissances, de savoir, et l'ensemble créé une mine faramineuse de connaissances. »

     

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