Diana CLARKE

Cross-Cultural Challenges in Education?
WikiStage ESCP Europe - Madrid 1
  • Description

    A talk by Diana Clarke about the cross-cultural challenge in Education given at WikiStage ESCP event in Madrid.

    www.wikistage.org

Inés Temple

How do we include more girls in education?
WikiStage World Bank Group - Lima
  • Description

    A talk on including more girls in education, given at WikiStage WBG event in Lima, Peru.

    www.wikistage.org

Moritz Ettl

How to Redesign the Job Orientation Challenge for Pupils and Students?
WikiStage ESCP Europe - Berlin
  • Description

    WIkiStage ESCP Europe - Berlin campus.

    "Birth rates are declining in Europe, especially in Germany".

    "Digital world goes straight forward to Millennials generation; they don't know the world without digital platforms, smart phones, and this make them depending".

    "The problem is that this digital world brought the complexity."

    "Only 7% of today younger population communicate via email."

    "This generation is permanently mobile, online, they receive individual offers of products, and they are always in personal communication mode because that's relevant for them."

    "We help students to get job oriented."

    "We believe that everyone deserves the best fitting job and employer."
     

Anis Saidoun

Comment dépasser l'impuissance apprise?
WikiStage Annaba 1
  • Description

    www.wikistage.org

    Help us caption & translate this video!

    http://amara.org/v/IW0P/

Ben Voyer

Ben Voyer on Art & Education
WikiStage ESCP Europe - London
  • Description

    Ben Voyer at WikiStage ESCP Europe 2015 in London on the topic of art and education.

Dominique Lavaur

Apprendre en touchant ? - Dominique Lavaur
Treize minutes - Les cinq sens
  • Description

    "Les dispositifs interactifs dans les musées sont très appréciés des publics. 
De là, toute exposition tente d'être à la fois pédagogique et ludique.


    A mi-chemin entre architecture et casse-tête, la conception de ces dispositifs soulève des questions qui vont bien au delà des enjeux de programmation muséographique : manips, interactivité, accès aux contenus, accessibilité physique et cognitive, jeu ou sérieux ? Comment organise t-on la délivrance d'une information tout en maintenant la faculté d'étonnement des visiteurs ?"



     

Rémi Mathis

Wikipédia, l'utopie pragmatique - Rémi Mathis
Treize minutes - Diderot 2.0
  • Description

    "En moins de dix ans, des internautes ont créé ce qui est sans doute la plus extraordinaire aventure intellectuelle de ce début de XXIè siècle, avec l'ambition de mettre à disposition de tous l'ensemble du savoir humain.

    Aujourd'hui, tout le monde utilise Wikipédia - même ceux qui la critiquent encore ! - mais les lecteurs savent-ils comment fonctionne cette utopie pragmatique ?

    Que signifie le fait que le modèle traditionnel de transmission ait été bouleversé par des personnes ordinaires pour rédiger la plus grande encyclopédie jamais écrite ?"

     

Christine Vaufrey

Plutôt s'user avec les MOOCs que de se rouiller - Christine Vaufrey
Treize minutes - Diderot 2.0
  • Description

    "S'il avait vécu de nos jours, Denis Diderot aurait adoré les MOOCs, ces cours gratuits en ligne qui permettent à tous, sans condition de localisation, de fortune ou de diplôme, d'apprendre tout au long de la vie.

    Comment fonctionnent ces cours ? Y en a t-il pour tout le monde, dans toutes les matières ? Et surtout: est-ce qu'on s'y amuse ?"



     

Rémi Sussan

Demain sera-t-il basé sur le jeu ? - Rémi Sussan
Treize minutes - 2ème session
  • Description

    "Aujourd'hui, certains veulent utiliser le jeu pour faire avancer les sciences, d'autres y voient carrément la voie royale pour "sauver le monde".

    Tandis que des économistes y cherchent un moyen d'améliorer l'entreprise, d'autres, plus militants, veulent recourir à ses principes pour bâtir une nouvelle économie, voire une nouvelle société: le monde de demain sera-t-il un gigantesque jeu, ou plus exactement, le support d'une multitude de jeux en compétition?"

     

Crystel Pinçonnat

Enseigner en prison - Crystel Pinçonnat
Treize minutes - 2ème session
  • Description

    "Pas plus qu'elles ne peuvent s'asseoir sur les bancs de l'école, les personnes détenues ne sont autorisées à sortir pour apprendre à l'université.

    Une impossibilité d'autant plus problématique que très peu nombreux sont les enseignants affectés en prison, et encore plus rares les universitaires..."



     

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